[바른청소교실] 청소와 지구환경과의 관계를 알게되었어요
- 작성자김명남
- 작성일2026.08.27
- 조회21
본문
1. 프로그램명 : 바른청소교실 3단계
2. 일시 : 2026년 08월 26일
3. 장 소 : 보라매초등학교
4. 학년/반 : 6학년 3반
5. 인원(명) : 24명
보라매초등학교 6학년 3반의 활기찬 분위기속에서 바른청소 교실 교육에 대한 소개를 하고 수업을 시작하였습니다.
청소에 대한 이미지를 떠올려 보고 나의 청소 습관을 활동지에 체크하고 나의 청소유셩 MBTI를 알아보았습니다.
"청소마스터, 폭풍 청소기, 추억수집가,자유로운 영혼"등 각자의 청소유형 DNA의 특징을 이야기하면서 왁자지껄 재미있었습니다
"와~딱 나다, 맞아요 저는 물건마다 추억이 있어서 잘 못 버려요. 제방은 자유로운 영혼같아요, 매일 매일 청소하는 게 재미있어요"등 선생님에게 자신의
청소유형을 이야기해주면서 오늘의 수업에 대한 흥미와 집중도를 올릴 수 있었습니다.
미세먼지 측정 실험에 대한 학생들의 반등도 아주 좋았습니다.
모듐원들과의 토론을 통해 각자의 모둠이 청소할 교실의 공간을 정하고 그 공간의 문제점을 찾아 해결하는 방안까지 생각해 보았습니다.
( 쓰레기통 주변-재활용이 안된다.먼지가 많다-쓰레닫기를 사용해서 먼지를 청소한다. 재활용하기 전에 한번 더 확인한다. 재활용 방법에 대한 표를 붙혀놓는다.
사물함 주변-사물함안이 더럽다. 정리가 안되어 있다.먼지가 많다.-책을 정리한다. 먼지를 닦는다. 필요없는 것은 버린다.)등
등 우리교실의 문제점을 찾아보고 문제를 해결하기 위한 방법까지 찾아보는 학생들의 모습이 아주 진지했습니다.
학생들이 함께 사용하는 공동공간의 문제를 해결하고 이제 개인 공간인 사물함과 책상서랍을 정리정돈 하는 청소시간~~
반짝 반짝 샤인에너지로 교실을 채우는 시간을 마치고 <청소가 주는 긍정적인 변화플 찾아보는 청소가 만드는 선순환 지도를 완성해보았습니다.
짧은 시간이었지만 청소가 만드는 공간의 변화.경제적 변화, 환경의 변화까지 학생들의 진지한 토론을 통해 멋진 선순환 지도가 완성되어
칠판에 붙히고 각 모둠원이 모두 나와서 발표하는 시간까지 학생들과의 처음부터 마지막까지 모두 좋은 시간이었습니다.
